3月9日上午,，“李斯熾班”師生見面會在一教四樓一會議室召開,。“李斯熾班”導師,、教學部,、學工部及首屆“李斯熾班”全體同學參加了見面會，會議由教學部部長岳仁宋主持,。

在見面會上,，首屆“李斯熾班”輔導員李燕首先向到場的導師和同學們介紹了“李斯熾班”設置的背景和班級的基本情況。創(chuàng)辦具有中醫(yī)特色人才“李斯熾班”,，是我校在中醫(yī)人才培養(yǎng)模式上的一次嘗試與突破,，旨在打破傳統(tǒng)的教學模式，圍繞中醫(yī)的繼承與創(chuàng)新,，強化中醫(yī)思維能力和實踐能力,，進一步加強中醫(yī)經典課程教學，加強基礎課程與臨床課程的整合,，加強實踐教學,、開展師承教育與院校教育融合。根據培養(yǎng)計劃,，該班從第二學年配備導師,。同時，李書記將上一學期學生跟師情況向各位導師做了通報：1.導師與學生應多溝通,、交流,，雙向討論,，根據學生的實際情況制定個性化的學習計劃；2.在跟診的過程中,，老師應更突出傳統(tǒng)中醫(yī)的特色,；3.導師加強對學生學術思想和學術發(fā)展方向的指導。

岳仁宋部長組織學習了《“李斯熾班”導師職責》和《“李斯熾班”管理辦法（試行）》,。明確指出,，我們的導師都具有中醫(yī)學博士或副高級及以上職稱，具有較豐富的教學經驗和中醫(yī)臨床經驗,，“李斯熾班”是中醫(yī)人才培養(yǎng)模式上的一次大膽嘗試,，我們的導師在帶教前要熟悉該班的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案和教學計劃,。在學生跟師的過程中將針對學生個體差異,，引導學生養(yǎng)成求真務實、嚴謹自律的治學態(tài)度,，恪守學術道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風，對學生的專業(yè)發(fā)展方向選擇,、學習方法,、科研學術能力、課外實踐能力,、職業(yè)生涯設計等方面進行全面指導,，并注重言傳身教，潛移默化地影響和感染學生,，讓該班的學生不僅能學到老師們精湛的醫(yī)術,，更能感受到導師們高尚的醫(yī)德。

學習了管理辦法后,，在場的導師發(fā)言,，句句話中包涵對同學們的深切關懷和殷切期望，樸素中蘊含雋永,，直白中透出真情,。導師們表示，學校,、學院為了培養(yǎng)更多的名中醫(yī)而大膽嘗試,，積極探索，重視“李斯熾班”的學生全面發(fā)展,，自己能擔任這個班的導師,，參與到中醫(yī)人才的培養(yǎng)中感到非常高興，希望師生共同努力，培養(yǎng)出更多的名中醫(yī),。中醫(yī)的學習非常辛苦,，同學們任重而道遠。梁超老師指出,，中醫(yī)的學習要循序漸進,，在平時的跟師過程中，主動與導師交流,、溝通,，最終才會厚積薄發(fā)；黃青松老師指出,，中醫(yī)的鐵桿人才也要主動適應社會,，中醫(yī)、西醫(yī)都要學習,，現階段是多背經典,，打好基礎；張怡老師指出,，學生在跟師的過程中,，導師不僅要傳授專業(yè)知識，還有學習方法,；李勝濤老師指出,，在中醫(yī)的學習過程中，應做到“三多”,，多臨床,、多讀書,、多思考,，不畏困難，用心揣摩,，培養(yǎng)中醫(yī)臨床思維模式,。最后，在場的導師紛紛表態(tài),，一定會擔負責任,，加倍努力，用心培養(yǎng)學生,。

臨床醫(yī)學院 郭羿辰